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海南省小学教师专业技术资格评审条件

作者:【 本站 】    发布时间:【2012-12-09 16:51:31】        【关闭窗口


海南省小学高级教师专业技术资格条件(试行)


    第一条 适用范围
    本资格条件适用于我省幼儿园、普通小学、特殊教育学校及省、市、县教研室和少(青)年宫、少年之家、电化教育馆等校外教育机构中在职在岗的教师、教员及担负一定教育教学工作量的行政管理人员。
    第二条 基本条件
    一、热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,遵守宪法和法律。
    二、热爱教育事业,认真贯彻国家的教育方针和政策,树立素质教育思想,积极投身教育改革,有强烈的事业心和责任感,严谨治学。
    三、师德高尚,严于律己,品德言行堪为学生表率。教育思想端正,关心、爱护全体学生,教书育人,具有良好的职业道德。
    四、团结协作,服从组织安排。具有相当业务水平,认真执行课程标准和教学计划,积极完成本职工作,任现职以来各学年度考核均为称职以上。
    五、具备相应的教师资格。
    六、身体健康,能坚持正常工作。
    第三条 申报条件
    一、学历、资历条件
    1、博士研究生毕业后,试用合格;硕士研究生毕业从事小学(幼儿园)教育教学一年以上。
    2、大学本科毕业担任小学(幼儿园)一级教师职务三年以上。
    3、大学专科毕业担任小学(幼儿园)一级教师职务五年以上。
    4、中等师范学校毕业担任小学(幼儿园)一级教师职务七年以上。
幼儿园教师的合格学历是中等师范以上幼师专业毕业;或中等以上师范院校毕业并取得《幼儿园教师专业合格证》。
    二、外语、计算机条件
    1、从事小学外语教学工作的教师,须掌握一门外国语,并按规定参加国家或省人事部门统一组织的考试合格。
    2、掌握一定的计算机基本知识和实际操作技能,参加县级以上教育部门统一组织的计算机全员培训考试,取得合格证书。
    第四条  评审条件
    一、思想政治表现和教师职业道德条件
    1、重视思想政治工作,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,自觉履行《教师法》规定的义务。
    2、加强师德修养,爱岗敬业,为人师表。建立民主、平等、和谐的师生关系,尊重学生人格,不得体罚或变相体罚学生。
    3、思想政治表现差、违背教师职业道德且造成不良影响的申报人,一律不得晋升教师职务。
    二、基础理论和专业知识条件
    1、对所教学科具有系统的、扎实的基础理论和专业知识,掌握教育学、心理学和教学法的基本原理。
    2、知识较广,掌握与所教学科相关的知识,并能恰当地融入本学科教学之中。
    3、了解所教学科的教育、教学发展动态及教育科研信息,坚持有目的、有计划地自学、进修,不断增新知识。
    4、必须完成教育部门规定的继续教育任务并达到规定学分;任现职以来培训时间不少于120学时。
    三、教育教学实践条件
    1、教学能力较强,水平较高
    (1)正确处理、掌握教学大纲和教材,能根据教学大纲、教材的要求和学生实际制定恰当的教学目标,教学内容传授正确完整,重点突出,“双基”教学扎实。能正确操作使用电化教具。
    (2)能用标准的普通话进行教学,教学语言准确生动板书规范。
    (3)胜任低年级到高年级循环教学,或者长期担任高年级课程教学,能承担全校性的教学公开课并获得好评(以学校鉴定为准)。
   2、教学经验比较丰富
    (1)能根据教材特点和学生年龄特点,运用多种教学方法因材施教,善于激发学生的学习兴趣,减轻作业负担。
    (2)教学面向全体学生兼顾两头,关心学生全面发展。
    (3)具有培养、指导一、二级教师的能力、承担培养、指导青年教师的任务,取得一定成果(用具体事例说明)。
   3、教育经验比较丰富
    (1)教育面向全体学生,从学生实际出发,对不同类型和不同个性的学生有针对性地进行思想品德教育,正确处理学生中发生的问题。
    (2)有机结合教材内容,寓思想品德教育于教学之中,结合学科实际,形成自己的教育特色。
    (3)在对学生进行思想品德教育和班主任或少先队辅导员工作方面,具有较丰富的经验。从教以来担任班主任或少先队辅导员工作五年以上(本科毕业者两年以上,博士、硕士研究生毕业者及教研员除外),担任学校行政领导(含中层领导)、教研(年级)组长及团队辅导员,或负责学校团队日常训练、竞赛辅导、社会实践等工作的教师,其工作时间等同班主任工作时间计算。在不担任班主任工作时,关心和积极支持班级的教育工作,主动配合班主任对学生进行思想品德教育,育人成绩显著(用转变后进生和培养优秀生的具体事例说明),并能指导青年教师开展班主任、少先队辅导员或学生思想品德教育工作。
    4、积极参与教研活动,是学校学科骨干(带头人)并在研究活动中发挥组织领导或骨干作用。任小学一级教师期间,参加一项校级专题研究,为校级专题组主要成员,能撰写有一定水平的专题研究报告(以学校鉴定、证明为准)。
    四、工作量条件
专任教师每周课时16?20节;班主任每周课时14?18节;学校校级行政领导每周课时8?10节;学校其他行政人员及大队辅导员每周课时12?18节。
    授课节数为每周实际的课堂教学课时数,劳动课、班会课及第二课堂等,折半计算;从事双学科教学或兼任相近学科教学,其课时可合并计算。新开设课程的教师,其课时可适当减少。
    五、业绩条件
    1、教育效果显著,所教班级形成良好的班风、学风,学生在德、智、体各方面得到全面发展,并具有良好的道德素质(用具体事例说明)。
    2、教学效果显著,在相当条件下,所教班级学生成绩与上一年相比有明显进步。与其他班相比,优秀率、及格率明显提高。学生对本学科学习兴趣浓,积极性高(用具体事例说明)。
    3、任一级教师期间,至少承担过两次校级以上教学公开课、教学实验课或示范说课并获好评(附有关评价意见);或在县级以上调教、说课获奖;或获校级优质课、说课一等奖1次以上(以获奖证书或文件为据)。必须参加县级以上教育部门组织的现场授课或说课考核(教育教学能力考试)并获合格证书。
    4、写出两篇理论联系实际、具有较高水平的教育教学论文或专题研究报告(以小学高评委学科组评议为准)。其中至少有一篇论文在县级以上交流(以主办单位正式发文为准)、获奖或获省职称论文专家鉴定C级证书。
    5、学校行政领导在管理能力、水平、工作业绩(政绩)方面,经上级主管部门考核评估成绩良好。
    6、原则上,对县城以上城镇小学教师,必须有一年以上时间到薄弱学校或农村学校任教(支教)的经历,方可评聘小学高级教师职务。
    第五条 破格条件
    凡不具备本条件第三条所规定的学历、资历者,除须具备上述其它条件外,还须具备下列条件中的两条,方可破格申报评审、晋升。
    一、具有系统的教育教学基础理论和专业知识,教育教学经验丰富,教学成绩突出。任一级教师期间,其经验或成果在县级以上教育行政部门推广(以推广单位正式发文为准);参加县级课题研究结题并写出有较高水平的阶段总结或结题报告,经县级教研部门鉴定有推广价值(提供课题鉴定、证明材料);或教学水平高,获调教、说课竞赛县级一等奖(省级二等奖以上)1次以上(以证书或文件为据)。
    二、独立从事小学教育(包括德育)、教学某一方面的科学研究或教学改革,任一级教师期间,写出理论联系实际的论文或专题研究报告,并在省级以上专业刊物上发表2篇以上;或在省级以上教育教学论文评比中获一等奖论文2篇以上;或获省职称论文专家鉴定A级证书2篇以上;或出版专业著作一本。
    三、任一级教师期间,获省级以上教育行政部门“优秀班主任”或“优秀辅导员”荣誉称号(单项奖)1次以上,或获县级以上教育行政部门“优秀教师”或“优秀教育工作者”荣誉称号(综合奖)3次以上。
    四、附则
    1、破格评审的申报材料须有两名以上同行专家鉴定,鉴定结论为符合条件、同意推荐的方可送评。
    2、资历破格者,一般要求破格的年限在一年以内。资历破格年限超过一年的,以论文为破格条件的,每超一年要求论文多加一篇;以其他条件为破格条件的,要求也相对提高。
    3、“省级专业刊物”是指省属有关部门、学术研究机构、专业学会主办的,并经国家新闻出版署批准公开出版的专业理论(学术、技术)刊物(包括相应级别报刊的学术、理论、教育专版)。
    4、论文在省级专业刊物公开发表、或获获省级教育教学评比一等奖、或获获省职称论文专家鉴定A级证书为同一水平、档次,可互通互用;
    省级教育教学论文评比须为省级教育行政部门或省级教研部门主办;
    破格评审使用的论文,其发表须在正式期刊上,增刊、论文集等发表的不计在内;
    破格评审使用的论文如系两人以上署名的,只计第一作者。
    5、县级以上教育行政部门表彰的“优秀教师”或“优秀教育工作者”为综合奖,表彰的“师德先进个人”、“巾帼建功先进个人”、“优秀校长”、“优秀班主任”、“优秀教研员”、“教改积极分子”及“优秀辅导员”等为单项奖,两项单项奖可合一次综合奖计。
    省级教育行政部门表彰的单项奖可视为县级综合奖。
    第六条 本资格条件自公布之日起实行 

海南省小学一级教师专业技术资格条件(试行)


    第一条 适用范围
    本资格条件适用于我省幼儿园、普通小学、特殊教育学校及省、市、县教研室和少(青)年宫、少年之家、电化教育馆等校外教育机构中在职在岗的教师、教员及担负一定教育教学工作量的行政管理人员。
    第二条 基本条件
    一、热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,遵守宪法和法律。
    二、热爱教育事业,认真贯彻国家的教育方针和政策,树立素质教育思想,积极投身教育改革,有强烈的事业心和责任感,严谨治学。
    三、师德高尚,严于律己,品德言行堪为学生表率。教育思想端正,关心、爱护全体学生,教书育人,具有良好的职业道德。
四、团结协作,服从组织安排。具有相当业务水平,认真执行课程标准和教学计划,积极完成本职工作,任现职以来各学年度考核均为称职以上。
五、具备相应的教师资格。
    六、身体健康,能坚持正常工作。
    第三条 申报条件
    一、学历、资历条件
    1、大学本科毕业从事小学(幼儿国)教育教学工作一年以上。
2、大学专科毕业担任小学(幼儿园)二级教师职务两年以上。
3、中等师范学校毕业担任小学(幼儿园)二级教师职务五年以上。
    幼儿园教师的合格学历是中等师范学校以上幼师专业毕业,或中等以上师范院校毕业并取得《幼儿园教师专业合格证》
    二、计算机条件
    掌握一定的计算机基本知识和实际操作技能,参加县级以上教育部门统一组织的计算机全员培训考试,取得合格证书。
第四条 评审条件
    一、思想政治表现和教师职业道德条件
    1、重视思想政治工作,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,自觉履行《教师法》规定的义务。
2、加强师德修养,爱岗敬业,为人师表。建立民主、平等、和谐的师生关系,尊重学生人格,不得体罚或变相体罚学生。
    3、思想政治表现差、违背教师职业道德且造成不良影响的申报人,一律不得晋升教师职务。
    二、基础理论和专业知识条件
    1、有从事小学某一学科教学所必须具备的基础理论和专业知识,基本掌握教育学、心理学和教学法的基本原理。
    2、必须完成教育部门规定的继续教育任务并达到规定学分;任现职以来培训时间不少于120学时。
    三、教育教学实践条件
    1、胜任小学教学工作,基本理解、掌握教学大纲和教材,能根据教学大纲、教材的要求和学生实际制定恰当的教学目标,教学方法灵活,正确传授教学内容,能用标准的普通话进行教学,板书规范,能使用电化教具。
    2、胜任中、低年级的教学,基本掌握所教年级的教材教法,积极上好科组公开课,效果良好。所教班级学生能养成良好的学习习惯,减轻学生作业负担。
    3、掌握教育学生的原则和方法,寓思想品德教育于学科教学之中,正确处理学生中发生的问题,耐心进行思想品德教育,担任班主任或少先队辅导员工作能独立组织有意义的班队活动.学生养成良好的卫生习惯,师生关系较好。
    4、有指导二级教师的能力(用具体事例说明)。
    四、工作量条件
    专任教师每周课时16?20节;班主任每周课时14?18节;学校校级行政领导每周课时8?10节;学校其他行政人员及大队辅导员每周课时12?18节。
    授课节数为每周实际的课堂教学课时数,劳动课、班会课及第二课堂等,折半计算;从事双学科教学或兼任相近学科教学,其课时可合并计算。新开设课程的教师,其课时可适当减少。
    五、业绩条件
    1、教育教学效果显著。所教班级形成良好的班风、学风,学生养成良好的行为习惯、学生学习成绩有进步,优秀率、及格率有所提高,学生对本学科学习有兴趣(用具体事例说明)。
    2、任二级教师期间,至少承担过一次校级以上教学公开课、教学实验课或示范说课并获好评(附有关评价意见);或在校级以上举办的课堂教学或说课评比中获奖1次以上(以证书或文件为据)。
    3、写出有一定水平的教育教学论文或经验总结两篇,其中有一篇在校内交流或获奖(以学校证明为据)。
    第五条 本资格条件自公布之日起实行 

海南省小学二级教师专业技术资格条件(试行)



    第一条 适用范围
    本资格条件适用于我省幼儿园、普通小学、特殊教育学校及省、市、县教研室和少(青)年宫、少年之家、电化教育馆等校外教育机构中在职在岗的教师、教员及担负一定教育教学工作量的行政管理人员。
    第二条 基本条件
    一、热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,遵守宪法和法律。
    二、热爱教育事业,认真贯彻国家的教育方针和政策,树立素质教育思想,积极投身教育改革,有强烈的事业心和责任感,严谨治学。
    三、师德高尚,严于律己,品德言行堪为学生表率。教育思想端正,关心、爱护全体学生,教书育人,具有良好的职业道德。
四、团结协作,服从组织安排。具有相当业务水平,认真执行课程标准和教学计划,积极完成本职工作,任现职以来各学年度考核均为称职以上。
五、具备相应的教师资格。

    六、身体健康,能坚持正常工作。
    第三条  申报条件
    一、学历、资历条件
    1、大学专科毕业后,试用合格。
    2、中等师范学校毕业从事小学(幼儿园)教育教学一年以上。
    二、计算机条件
    掌握一定的计算机基本知识和实际操作技能,参加县级以上教育部门统一组织的计算机全员培训考试,取得合格证书。
    第四条  评审条件
    一、思想政治表现和教师职业道德条件
    1、重视思想政治工作,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,自觉履行《教师法》规定的义务。
    2、加强师德修养,爱岗敬业,为人师表。建立民主、平等、和谐的师生关系,尊重学生人格,不得体罚或变相体罚学生。
    3、思想政治表现差、违背教师职业道德且造成不良影响的申报人,一律不得晋升教师职务。
    二、基础理论和专业知识条件
    1、有从事小学某一学科教学基础理论和专业知识,初步掌握教育学、心理学和教学法的基本原理。
    2、参加岗前培训,培训时间不少于100学时。
    三、教育教学实践条件
    1、在高一级教师的指导下,能理解、掌握教学大纲和教材,能根据教学大纲、教材的要求,制定恰当的教学目标,教学内容的传授基本上不出现知识性的错误、不加重学生作业负担,能用普通话进行教学,板书认真,对学生的学习情况能作系统的记录和质量分析。
    2、能承担小学低年纪的教学,基本掌握所教年级的教材教法,认真批改作业,耐心辅导学生。
    3、在高一级教师指导下,耐心在课内外对学生进行思想品德教育,乐于担任或主动配合班主任或少先队辅导员工作,师生关系较好。
    四、工作量条件
    专任教师每周课时16?20节;班主任每周课时14?18节;学校校级行政领导每周课时8?10节;学校其他行政人员及大队辅导员每周课时12?18节。
    授课节数为每周实际的课堂教学课时数,劳动课、班会课及第二课堂等,折半计算;从事双学科教学或兼任相近学科教学,其课时可合并计算。新开设课程的教师,其课时可适当减少。
    五、业绩条件 
    1 、有一定的教育教学效果,所教班级形成良好的班风、学风,学生学习成绩稳定,能养成正确的坐立、朗读、书写姿势和良好的卫生习惯。
    2、任教以来,至少在科组内为同行上公开课或进行说课交流1次以上(以学校证明为据)。
    3、积极参加教研活动,对自己的教育教学工作能写出有一定水平的书面总结一篇。
    第五条   本资格条件自公布之日起实行。

 

 




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